Lernen für die offene Gesellschaft
Ziel von Philokids ist es, Kinder früh darin zu stärken einerseits Informationen eigenständig zu prüfen, begründete Einschätzungen zu entwickeln und daraus verantwortliche Entscheidungen und Handlungen abzuleiten – und andererseits alternative Perspektiven zu berücksichtigen und systematisch zu vergleichen.
Explizit gefördert werden sollen dabei nicht nur die Fähigkeiten zum kritischen Denken, sondern auch die Bereitschaft, diese anzuwenden indem z.B. Neugierde kultiviert sowie exploratives Lernverhalten ermutigt werden.
Unterrichtsmaterialien
Das Philokids-Projekt versteht kritisches Denken nicht als abstrakten Theorieunterricht, sondern als konkrete Praxis. Im Unterricht bedeutet das: Schüler lernen konkret Dinge zu beobachten, zu begründen, zu hinterfragen, zu prüfen, Perspektiven wechseln und gemeinsam zu reflektieren. Ziel ist es, diese Denk- und Gesprächsformen systematisch in den Schulalltag zu integrieren.
Bis Ende des Jahres 2026 ist geplant, erste Materialien zu einer praxistauglichen Form auszuarbeiten. Perspektivisch ist zudem eine Ausweitung auf weitere Altersstufen vorgesehen.
Was ist Wahrheit?
Was ist Wahrheit – und können wir sie überhaupt erkennen? In dieser Einheit erkunden wir, wie Philosophen über Wahrheit nachgedacht haben und warum sie für unser Denken und Handeln entscheidend ist. Dabei stellen wir unsere eigenen Überzeugungen auf die Probe und lernen, zwischen Meinung, Täuschung und begründeter Erkenntnis zu unterscheiden.
Logik & Schlussfolgern
Wie kommen wir von einzelnen Gedanken zu überzeugenden Argumenten? In dieser Einheit lernen wir, wie logisches Schlussfolgern funktioniert und woran man gute von fehlerhaften Argumenten erkennt. Dabei schärfen wir unseren Blick für klare Gedanken und entdecken, wie Logik unseren Alltag durchzieht.
Was ist Gerechtigkeit?
Was ist gerecht – und wer entscheidet darüber? In dieser Einheit setzen wir uns mit verschiedenen Vorstellungen von Gerechtigkeit auseinander und fragen, wie ein faires Zusammenleben gelingen kann. Dabei prüfen wir eigene Urteile und lernen, Konflikte aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten.
Wie geht streiten?
Wie können wir diskutieren, ohne aneinander vorbeizureden – und dabei gemeinsam klüger werden? In dieser Einheit lernen wir, wie faire Diskussionen gelingen und welche Regeln ein guter Streit braucht. Dabei üben wir, eigene Positionen klar zu vertreten und zugleich offen für andere Perspektiven zu bleiben.
Philosophiegeschichte
Wie haben Menschen über Jahrtausende hinweg die großen Fragen des Lebens gedacht? In dieser Einheit lernen wir zentrale Stationen der Philosophiegeschichte kennen und entdecken, wie Ideen aus der Vergangenheit unsere Gegenwart prägen. Dabei begegnen wir bekannten Denkern und prüfen, was ihre Gedanken heute noch bedeuten.
Identität & Lebenswelt
Wer bin ich – und was prägt, wie ich die Welt erlebe? In dieser Einheit untersuchen wir, wie Identität entsteht und welche Rolle unsere Lebenswelt dabei spielt. Dabei reflektieren wir eigene Erfahrungen und fragen, wie wir uns selbst und andere besser verstehen können.
Resolution: Philosophieunterricht in die Grundschule!
Obwohl die Bedeutung einer frühen Schulung der rationalen Denkens von niemandem ernsthaft bestritten wird, weist das aktuelle Bildungssystem erhebliche Defizite auf. Nicht nur werden die einzelnen Fächer als separate Disziplinen behandelt, die scheinbar zusammenhangslos nebeneinander stehen. Schlimmer noch: Was Wissenschaft als Instrument der Erkenntnis eigentlich auszeichnet, wird meistens erst gar nicht im Unterricht thematisiert. Das gegenwärtige Bildungssystem trägt damit nicht nur zu einer unzulässigen Fragmentierung von Wissen, sondern marginalisiert auch dessen theoretisches Fundament. So lernen Schülerinnen und Schüler zwar eine imposante Fülle an Informationen, doch nur selten wird ihnen erklärt, wie diese überhaupt zustande gekommen sind, in welchem Bezug sie zueinander stehen und welche Bedeutung für das Verständnis der Welt in ihnen verborgen liegt.
Dabei gibt es ein Unterrichtsfach, das geradezu prädestiniert wäre, um diesem bildungspolitischen Defizit entgegenzuwirken – nämlich die Philosophie! Als »Liebe zur Weisheit« (φιλοσοφία) steht die Philosophie in einer langen Tradition des kritischen Denkens, die das Staunen kultiviert und zur intensiven, multiperspektivischen Reflexion über die großen und kleinen Fragen der Menschheit anregt.